NOS VAMOS A SIERRA MORENA

VISITA AL PARQUE NATURAL "SIERRA DE ANDÚJAR"

El próximo 16 de Abril, los alumn@s y maestr@s de tercer ciclo visitaremos el P.N. de la Sierra de Andújar enclavado en Sierra Morena con la intención de conocer este bello paraje de nuestra provincia.
Aquí tenéis la descripción de la actividad con los objetivos marcados por la entidad organizadora (Egmasa) y que será guiada por un grupo de monitores.

NATURALEZA Y TÚ 2009-10

FICHA TÉCNICA

Nombre de la actividad: Rastros y huellas por el Jándula.

Espacio Natural Protegido: Parque Natural Sierra de Andújar.

Fecha: 16 de Abril

Lugar de partida: Centro de Visitantes Viñas de Peñallana.

Duración: 4 horas (*)

Dificultad: Baja

Público destinatario: Ed. Primaria, Secundaria y Bachillerato

Distancia aproximada: 5,5 km. (ida y vuelta). La distancia a recorrer se realizará en función de la edad de los participantes.

Objetivos de la visita:

• Conocer el Parque Natural Sierra de Andujar.
• Reconocer la fauna más representativa del PN Sierra de Andujar.
• Observar e identificar los diferentes rastros y huellas de los seres vivos que conviven en el entorno.
• Comprender la naturaleza compleja del medio natural, resultante de la interacción de sus aspectos biológicos, físicos, sociales y culturales.
• Sensibilizar y promover actitudes positivas relacionadas con la conservación de la naturaleza. Enlace con una página de flora
  

Temporalización de la actividad:

• 10:00 horas: Recepción del grupo y bienvenida en el Centro de visitantes “Viñas de Peñallana”. Se le entregara los cuadernillos a los profesores, los cuales determinaran cómo y cuando los utilizaran.
• 10:40 horas: Inicio del sendero “el encinarejo” en torno al río Jándula
• 11:15 horas: Inicio de la actividad.
  • Recorrido de búsqueda de rastros y huellas de fauna.
  • Identificación de los hallazgos.
  • Taller: Realización de huellas de escayola.
  • Juegos medioambientales.
• 14:00 horas: Fin de la actividad.

(*) Esta sería la duración media de la actividad, la cual puede variar en 60 minutos arriba o abajo en función de las condiciones climatológicas.

* La actividad únicamente cubre el servicio de guía de los monitores, los materiales necesarios y los seguros pertinentes. En ningún caso está incluido el transporte a los lugares donde se realizan las actividades ni el avituallamiento.

Aquí podéis ver un bonito vídeo sobre el parque con un repaso sobre las principales especies vegetales y animales. Podéis añadir vuestros comentarios.

DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA

HOMENAJEAMOS A GLORIA FUERTES Y JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

-De Gloria
Seleccionamos algunos de sus poemas, los recitamos y los llenamos de color con todo el cariño y la admiración del mundo.

Cómo se dibuja un paisaje

Un paisaje que tenga de todo,
se dibuja de este modo:
Unas montañas,
un pino,
arriba el sol,
abajo un camino,
una vaca,
un campesino,
unas flores,
un molino,
la gallina y un conejo,
y cerca un lago como un espejo.

Ahora tú pon los colores;
la montaña de marrón,
el astro sol amarillo,
colorado el campesino,
el pino verde,
el lago azul
—porque es espejo del cielo como tú—,
la vaca de color vaca,
de color gris el conejo,
las flores...
como tú quieras las flores.
De tu caja de pinturas
¡usa todos los colores!

Con un cero

Poema de Gloria Fuertes

Con un cero

Con todo se puede hacer algo.
Hasta con un cero
—que parece que no vale nada—:
se puede hacer la Tierra,

una rueda,
una manzana,

una luna,
una sandía,
una avellana.

Con dos ceros
se pueden hacer unas gafas.

Con tres ceros,
se puede escribir:

YO Os quierO

Fueron éstos y muchos más, recreados por los alumnos de primer ciclo. Ya los veréis

- De Juan Ramón

Escogimos también casi veinte de sus poemas y los recitamos, los disfrutamos y los llenamos de color y fantasía con todo cariño y admiración por el poeta de Moguer.

IBA TOCANDO MI FLAUTA

Iba tocando mi flauta
a lo largo de la orilla;
y la orilla era un reguero
de amarillas margaritas.

El campo cristaleaba
tras el temblor de la brisa;
para escucharme mejor
el agua se detenía.

Notas van y notas vienen,
la tarde fragante y lírica
iba, a compás de mi música,
dorando sus fantasías,

y a mi alrededor volaba,
en el agua y en la brisa,
un enjambre doble de
mariposas amarillas.

La ladera era de miel,
de oro encendido la viña,
de oro vago el raso leve
del jaral de flores níveas;

allá donde el claro arroyo
da en el río, se entreabría
un ocaso de esplendores
sobre el agua vespertina...

Mi flauta con sol lloraba
a lo largo de la orilla;
atrás quedaba un reguero
de amarillas margaritas...

Álamo blanco

Arriba canta el pájaro y abajo canta el agua.
(Arriba y abajo, se me abre el alma.)

Entre dos melodías la columna de plata.
Hoja, pájaro, estrella; baja flor, raíz, agua.
Entre dos conmociones la columna de plata.
(Y tú, tronco ideal, entre mi alma y mi alma.)

Mece a la estrella el trino, la onda a la flor baja.
(Abajo y arriba, me tiembla el alma.)

Fueron éstos y muchos más los poemas disfrutados por todos y cada uno de los alumnos de segundo y tercer ciclo. Subiremos al blog algunos de ellos.

ESTOS SON ALGUNOS DE LOS TRABAJOS SELECCIONADOS DE LOS

TRES CICLOS

Tranquila Tragaleguas

Si quieres leer un precioso cuento de Michael Ende el autor de títulos como "La Historia Interminable", "Momo","El ponche de los deseos" o "El dragón y la mariposa" .Ponlo a pantalla completa. Puedes dejar tu comentario sobre lo que te ha parecido el cuento. Reflexiona sobre cada uno de los personajes con que se va encontrando en su camino, seguro que les encontrarás parecido con algunos de los que tú mismo te encuentras a diario (liosillos, dudosos, chulillos, pesimistas..). Podemos comentar en clase.

Tranquila Tragaleguas

View more presentations from maximiliano.

PERSONAJE MISTERIOSO

Actividad caza tesoros

Reto: Buscamos una mujer nacida en Quesada, esposa de un famoso poeta español y algunos datos de su biografía relacionados con el pueblo.

Para ello deberás responder a las cuestiones que se te plantean a continuación. Recomendamos utilizar las palabras destacadas como elementos de búsqueda en Google y algún acceso directo que encontrarás.

1. Inspiró a su marido el libro de poesía "El rayo que no cesa" . Anota el nombre de su autor y la dedicatoria que dedicó a su mujer en ese libro.
2. Con ella tuvo dos hijos, uno muerto al poco de nacer y otro que sobrevivió y al que dedicó la poesía "Nanas de la cebolla" . Busca y anota por qué puso ese título al poema.
3. Copia la primera y cuarta estrofa del poema, ésta última dedicada a la sonrisa de su hijo.
4. En esa cuarta estrofa hay un verso que dice: "carcel me arranca". Busca en su biografía por qué dice eso el poeta.
5. Si te fijas en datos relevantes de la biografía del poeta sabrás decirnos de qué acontecimiento se celebra este año su centenario.
6. Con los datos de su biografía ya tendrás el nombre de su esposa que era el personaje misterioso que buscábamos y estás en condiciones de contestar a algunos datos de su relación con Quesada. Te aconsejo que teclees su nombre en Google y busques la página que la relaciona con el pueblo.
   

- Esta es la casa donde nació. Escribe su dirección.

- Dinos la fecha de su nacimiento
- ¿Por qué nació en Quesada no siendo sus padres de aquí?
- ¿Qué dice la placa que hay en la fachada de la casa?
- Actualmente hay una calle del pueblo dedicada a esta mujer. Investiga y cuéntanos dónde está.

Enhorabuena si has contestado a todas la cuestiones y has finalizado con éxito tu búsqueda. Tendrá premio.

Memoria de actividades

A modo de índice de lo ya hecho y con vocación de editar con buen diseño.

1. Lema y mascota de nuestra Biblioteca.
2. Celebramos el Día Internacional de las bibliotecas. Sarajevo y Alejandría
   
3. Visitamos la Biblioteca Municipal.
4. Visitas al Museo Zabaleta.
5. Circuito Andaluz de la letras. Nos visita la ilustradora Inés Vilpi. Se leen fábulas y se ilustran como preparación a la visita a los alumnos de 6º.
   
6. Participamos y ganamos el concurso de cómics sobre el Día contra la Violencia de género.
7. Componemos: acrósticos, poemas, frases y dibujos por la Paz.
8. Día de la Amistad. Componemos cartas y poemas dedicados a compañeros y maestr@s.
9. Campañas de lectura a lo largo del primer trimestre: Cuenta cuentos en familia por los chicos y chicas de primer ciclo; Cuentos clásicos por los de 2º ciclo, Pasa la Navidad con un cuento los de 1º.
   
10. Circuito andaluz de la letras. Nos visita Arturo Abad narrador de cuentos.
11. Dramatizamos cuentos clásicos. Los niños de quinto hace narraciones dramatizadas de cuentos de la "Media lunita" a 1º, 2º y 3º.
12. La Biblioteca como centro de investigación. Los alumnos de tercer ciclo realizan trabajos monográficos en torno a distintas temáticas: mitos y leyendas, biografías, grandes matemáticos...etc, recurriendo tanto al fondo bibliográfico como a Internet.